Základy demokracie

AUTORITA      ODPOVEDNOST      SPRAVEDLNOST      SOUKROMÍ

• První trída pana ucitele Pokorného pracovala na projektu velmi odpovedne. Jejich plán byl jednoduchý. Žáci pana ucitele Pokorného jsou odpovední. Své úkoly se vždy snaží vypracovat co nejlépe. Ješte nikdy predtím ale nemeli príležitost pracovat na projektu.
• Druháci paní ucitelky Bláhové již dríve vyzdobili malbami odpadkové nádoby ve své tríde. Trída ted vypadá vesele. Když meli vypracoval plán na výzdobu nádob na chodbách, moc o nem nepremýšleli. Rekli, že mohou znovu namalovat nekteré z obrázku, které už namalovali na nádoby ve své tríde.
• Tretí trída paní ucitelky Jelínkové už pracovala na jiném projektu minulý mesíc. Projekt se jim velmi povedl, i když s ním dosud nemeli žádné zkušenosti. Na svém plánu výzdoby nádob na odpadky pracovali velmi svedomite.
• Žáci ctvrté trídy pana ucitele Mráze namalovali nekolik pekných obrázku prímo na zed své trídy. Také oni usilovne pracovali na svém plánu, jak vyzdobit nádoby na odpadky. Ale ne všichni žáci. Nekolik z nich prohlásilo,že nechtejí na projektu pracovat.

• Mluvcí první skupiny – poroty – zahájí jednání.
• Mluvcí poroty vysvetlí duvody jednání.
• Mluvcí poroty postupne vyzve všechny skupiny, aby vystoupily se svým príspevkem.
• Každá skupina predstaví svuj projekt a proc si myslí, že by mel být vybrán.
• Porota každé skupine klade otázky, aby se dovedela o jejím projektu co nejvíce.
• Na záver se porota radí a vybere vítezný projekt. Všem zúcastneným vysvetlí duvody svého výberu.